Debemos dejar el papel tradicional de distribuidores de conocimiento y pasar al de modelos, mentores, organizadores de experiencias que ayuden a los estudiantes a crecer”. L. Stoddard “…en general se da por sentado que la enseñanza debe resultar en aprendizaje, y que el aprendizaje es consecuencia de la enseñanza. El problema con esta presunción es que tiende a culpar al estudiante por no aprender.